1、难道我们永远就在这儿坐下去吗?

反问季节句子仿写,这句话的意思是我们不能永远在这儿坐下去。表达了豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去。

仿写:

难道我说得不对吗?

2、青苔把它裹起来季节句子仿写,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

比喻句。裂缝非常狭小季节句子仿写,而且长满青苔,这粒豌豆没有多少栖身之地,真像是被囚禁在这里,成了囚犯。

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岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起来;连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。

3、在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

设问修辞手法的运用,引起了读者的注意和思考。

仿写:

啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。

4、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。

比喻,把蝙蝠比作没头苍蝇。

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大熊猫就像喝醉了的人似的,懒懒地躺在地上晒太阳。

5、超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

比喻句,这句话把超声波比作波浪。

仿写:

回声是怎样形成的?人们发出的声音就像波浪一样,当声音遇到障碍物的时候,就会反射回来的声音再次被我们听见,这就是回声。

6、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?

靠的是现代科学技术。

连续用两个设问句,强有力地说明正是人类利用现代科学技术,才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。

仿写:

谁是我们的第一任老师?当然是父母。

7、20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。

课文中引用这两句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。

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古今之成大事业大学问者,必经过三种之境界:”昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”此第一境也。”衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。”众里寻他千百度,回头蓦见,那人正在灯火阑珊处。”此第三境也。

8、天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,雨点密集地喧嚷着。

拟人,形象地说明了风雨交加的热闹场面,让人听着心惊、看着害怕季节句子仿写

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油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

9、这不是难为蝴蝶吗?

反问,作者由此自然地发出了感叹—这真是在难为蝴蝶呀季节句子仿写!表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。

仿写:

这不是羊入虎口吗?

10、它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

运用排比和反问的修辞手法。蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱是经不起风雨的。

仿写:

桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春,浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏,稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋,山坡覆白雪水面凝银冰的冬,这样的季节这样的景色,我们怎么能错过?

11、园里的花朵是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?

假设一种情况、否定、反问

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草叶下呢?草叶太窄了,怎能容它们藏身呢?

南瓜下呢?雨水顺着南瓜滚下来,蝴蝶准被冲走了吧?

四年级上册语文已经更新到第10课,家长可以给孩子提前预习一下。